師長動態——

 

【採訪及撰文/符嘉尹、楊善雅、景璞】

 

郭柏志老師從求學階段就對電腦相關領域有濃厚興趣。老師說，那時學校的電腦課教學內容較少，他大部分知識都是從書中自己摸索而來的。在閱讀的過程中，老師也經常自己動手實驗，也因此在就學階段就確立了自己的興趣，後來上大學時更是如魚得水，常常寫作業到半夜都樂此不疲，認為寫程式是非常有成就感的事。

 

談起郭老師的求學經歷，老師說他大學時是唸成大資工，並且在求學過程中便有意識到比起單純討論演算法、數學等理論，自己更喜歡將所學應用到生活中。也因此，老師的畢業專題做的是車用的電子系統，例如在車子前方裝上相機等等，後來研究所則到交大唸碩士，此時接觸到了生醫領域的相關研究。那時老師研究的方向是偏向大腦和訊號處理，老師說，雖然自己唸的是二類，但在求學過程中對生物也一直都很有興趣，因此他覺得這個可以將資訊和人結合起來的領域他是非常喜歡的。雖然乍看之下，郭老師的大學專題跟研究所的領域聽起來重疊性不大，但老師表示，這些其實都是一以貫之的知識，都是偏向影像處理、機器學習的領域。

 

在採訪的過程中，老師有提到自己其實蠻早就有想要走學術研究這個方向，所以在讀碩一時就決定要逕博，算是很早就確立了未來目標。學術研究這條路可以享有較多的自由時間，雖然過程中也曾經迷惘過，但家人的支持是一個很大的鼓勵。另外，老師也非常有教學熱忱，很喜歡能跟學生教學相長的環境，因此現在也不後悔走這條路。

 

此外，郭老師也有建議同學們可以在課餘時間增進自己的軟實力，像是溝通能力就非常重要。要如何在各種有限的條件下達成共識是一個重要的課題，若是能擁有出色的溝通能力，不僅能跟自己的指導老師合作愉快，在未來找工作時也能跟上司有更良性的相處模式。另外老師也有提到，在MIT修課時有發現國外的同學們都會很踴躍發問，但反觀台灣的學生就相對比較內向。老師鼓勵各位同學可以將學習從一個制式化的過程，轉變為發自內心想要學習的熱忱，而改變的第一步就是從可以在課堂上鼓起勇氣發問開始。

 

另外，在時間管理這個課題上，郭老師也建議同學們不要都將deadline壓至最後一刻才完成。比較零碎的事項，例如回訊息等可以盡快處理，這樣就不會將大小事都堆至最後。也可以善用行事曆把東西記下來，這樣就不會有錯過deadline的風險。

 

最後，在這個「斜槓」熱門的時代，有些同學也有興趣跨足其他領域，對此郭老師也有給了一些建議。資工是一個可以和很多領域結合的科系，但老師有提到，在大學時要兼顧本科系和跨領域的課程確實有難度。因此，若是對特定領域有興趣，除了修習相關課程外，老師也鼓勵大家可以多找相關領域的老師聊聊、或是做份專案，這樣也不失為一個了解該領域的方式。