系友專欄——

【採訪及撰文/鍾亞倫、楊善雅、景璞】

劉一宇老師目前任教於國立臺灣科技大學，在這次的採訪中，劉老師侃侃而談自己的經歷，也非常熱情的分享了他在資工領域的寶貴經驗。
在採訪的一開始，我們詢問劉老師是出於什麼樣的機緣，才選擇就讀資工？劉老師笑了笑，說自己其實是物理競賽出生的，高中時有宏大志向，想拿下台灣第一個諾貝爾獎。不過在念物理時發現自己的數學比較弱，從現實中認知到自己無法完成高中目標，所以大三時決定去考研究所轉換跑道。
至於一開始沒有選擇資工的原因，劉老師說自己國高中時就有在玩電腦跟寫程式了，當時認為資工只需要寫程式，自己既然已經會了，就不需要念資工系。但後來在修課過程中發現資工和想像中不同，所以大四決定輔系資工。研究所老師考了兩次，第一次是進入交大資工所就讀。當時的實驗室做計算機結構，劉老師雖然覺得有趣，但自己還是比較想考回清華。後來也如願花一個月重考上清大資工所，選擇黃婷婷老師當自己在清大碩班的實驗室。
我們同時也好奇，劉老師是怎麼選擇自己碩班實驗室的呢？劉老師說，婷婷老師教過他資料結構、計算機結構等科目，在學習過程中，他覺得老師很有教學熱忱，所以才決定加入婷婷老師的實驗室。劉老師認為，師生互動頻繁才是教授和學生間良好的相處模式，婷婷老師非常照顧學生，在他自己論文被退稿期間還撥時間關心他。（不過劉老師笑說，我覺得自己心臟還可以！）
不同於有些學長姊是後來才決定投身教職，劉老師從學生時期就有打算要當教授。「那時覺得當教授錢多事少，有空還可以去爬爬山，後來發現完全不是這樣！」劉老師說，教授的工作內容不只有教學和研究，自己當時沒有和教授們討論過這個職涯發展，所以才會有這個錯誤的認知。從這個經驗中，劉老師也鼓勵我們如果自己有好的想法，可以多找那方面的專家討論。聽完對方意見後，不一定要被改變，但可以聽聽second opinion，有更多的資訊總是好的。
對劉老師來說，雖然當教授比自己預期的忙碌，不過自己是喜歡這份工作的。在博班期間，劉老師有在空中大學教書，底下都是業界人士，當時的教學情況自己就覺得還蠻順利。劉老師擅長用生活化的例子讓人理解情境，也容易了解學生的困難點，進而設計出適當的課程，讓大家都能一步一步學會東西。劉老師認為，電腦科學是人造的，所以如果細心觀察生活，就能找到例子來解釋電腦科學。
此外，劉老師也有分享自己的備課經驗。劉老師說，自己無論開課多久，上課前都還是會備課一至二小時，來讓自己在當天的課堂有辦法進入最佳狀態。就如同優秀的演講者在上台前，都需要一段自我沉澱的時間，所以這準備時間是不可或缺的。
最後，劉老師也說台灣的學生擁有的資源其實很多，關鍵是在於願不願意學。每個系會將一些課列為必修，是因為有老師認為這會是這個領域需要的基本功，而劉老師認為，人生的基本功，就在於發掘自己喜歡什麼，而這也是大學時期非常重要的一環。只要離開鍵盤、離開手機，就可以認識到不一樣的人，見識到不一樣的風景，豐富自己的視野與想法，打開人生的另一扇窗！